Infografía problema siguiendo pensamiento computacional

Esta es una pequeña propuesta para trabajar la asignatura Historia del Arte de un modo cooperativo y que, al mismo tiempo, nos permita ir elaborando unos resúmenes básicos e ilustrados de cada uno de los temas del programa. 

Hemos descompuesto la actividad tanto en grupos como en subtemas; hemos creado unos patrones que consistirán en la elaboración de unos twits en los que se incluyan imágenes e información básica y para la abstracción final nos serviremos de Storify para recoger los resultados que se incluirán finalmente en nuestro blog de aula.

Esta es la infografía del proceso: 

Este es el algoritmo:

Algoritmo Ciencias Sociales

Hablar de algoritmos para los profanos en el tema de programación es un poco complicado pero, afortunadamente, habéis propuesto un tema de Ciencias Sociales, que es mi especialidad, y que, por lo tanto, me permite visualizar los pasos que debería dar en la resolución del problema.

La herramienta utilizada ha sido Diagramly, que me parece bastante fácil de usar e intuitiva.

Aquí tenéis el diagrama de mi algoritmo.

Pensamiento computacional

Desde el punto de vista de los docentes, la introducción del pensamiento computacional ha supuesto una gran revolución en la manera de entender la docencia e incluso en la manera de impartir hasta las más tradicionales de las clases.

No obstante, y visto desde el punto de vista de los que nos somos más que usuarios informáticos, enfrentarnos a conceptos como programación, produce cierto vértigo.

Lo que sí llama la atención es la rapidísima expansión de estas nuevas tecnologías en el sistema educativo, ya que la generalización de este tipo de recursos es, relativamente, nueva.

Aquí podéis ver la pequeña presentación al respecto que he preparado: